關于CASHL

中國高校人文社會科學文獻中心(China Academic Social Sciences and Humanities Library,簡稱CASHL)是在教育部領導下,為我國哲學社會科學教學科研提供外文文獻及相關信息服務的最終保障平臺,其建設目標是“國家人文社會科學文獻信息資源平臺”。

1.?歷史沿革

1981年,我國正式建立學位制度。同年7月,在國務院學位委員會召開的第一次學科評議組會議上,季羨林、任繼愈等一批文科著名學者向中央建議劃撥專項經費,盡快改變國外文科圖書資料匱乏的狀況,以適應培養高水平人才的需要。時任國務院總理、副總理的萬里、谷牧、方毅、姚依林4位國務院領導高度重視,很快就批準了教育部提出的具體方案,從1982年起由財政部設立專項,用于引進外國及港、澳、臺地區出版的文科圖書文獻,“高校文科圖書引進??铐椖俊保ê喎Q“文專項目”)正式啟動。在“文專項目”??钪С窒?,中國高校外文文獻長期匱乏的狀況有所改善,文專項目啟動后的受益院校即高達142所。為進一步避免經費過于分散和文獻保障能力不強,1990年10月,國家教委(即今“教育部”前身)在部分高校分步驟建立了16個“國家教委文科文獻信息中心”。1995年,在此基礎上,又決定在北京大學、復旦大學、武漢大學、吉林大學設立“國家教委高校文科圖書文獻中心書庫”,后又增加四川聯合大學(今四川大學),形成結構合理的全國高校文科圖書保障體系。

?2002年,為繁榮發展哲學社會科學,教育部按照中共中央的指示,開始籌備以整合全國高校哲學社會科學文獻資源為目標的“中國高校人文社會科學文獻中心(CASHL)”。2004年3月15日,CASHL項目作為教育部“繁榮發展哲學社會科學計劃”的一部分,在時任教育部袁貴仁副部長的親自啟動下正式開始服務。負責項目組織協調的CASHL管理中心設在北京大學,復旦大學圖書館參與管理。

2006年,在教育部的指導下,“文專項目”圖書采購相關工作統一由CASHL管理中心組織協調。自此,全國高校圖書館在資源建設上形成了一個龐大的外文人文社科文獻聯合保障體系,由北京大學、復旦大學、武漢大學、吉林大學、中山大學、南京大學、四川大學、北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、蘭州大學、南開大學、山東大學、清華大學、廈門大學、浙江大學、中國人民大學等17所綜合性高校圖書館,70余所教育部文專院校及近900家成員館組成。

在CASHL各相關高校共同努力及與高等教育文獻保障系統(CALIS)、中國社科院圖書館、上海圖書館成為戰略合作下,CASHL外文可服務文獻量得到進一步擴大。迄今為止,可供服務的人文社科核心期刊和重要期刊達到6.2萬余種、印本圖書達345萬種、電子資源數據庫達16種,累計提供文獻服務近2200萬件,其中手工文獻服務已突破130萬,文獻平均滿足率達96.29%左右,服務時間縮短為1.87天,大大提高了外文圖書的利用率,充分發揮其效益。除此之外,CASHL還提供“高校人文社科外文期刊目次庫”和“高校人文社科外文圖書聯合目錄”等數據庫,提供數據庫檢索和瀏覽、書刊館際互借與原文傳遞、相關咨詢服務等。CASHL服務輻射面也進一步拓展,CASHL目前已擁有近900家成員單位,個人注冊用戶逾15.4萬多個,CASHL服務惠及上千萬用戶。

2.?中心建設目標和基本原則

CASHL以“國家人文社會科學信息資源平臺”為建設目標,通過組織國內具有學科、資源和服務優勢的高等學校圖書館,有計劃、有系統地整體引進國外人文社會科學圖書、期刊和電子資源,借助現代化的服務手段,整合國內高校人文社科領域研究成果,服務國家發展戰略,為人文社會科學教學科研、人才培養提供全面和最終的文獻信息資源保障。

在全面建設引進文獻資源體系的同時,CASHL努力打造中國人文社會科學走向世界的成果平臺,加強中文特色文獻資源建設,積極參與中國特色哲學社會科學話語體系的建設。

CASHL在資源建設上本著整體建設、統籌安排、相對集中、講求效益的原則,通過建設全國中心、區域中心和學科中心三級體系,實現高效圖書館館際文獻收藏與服務的分工合作,建設我國人文社會科學領域最高水平、最全面和最可持續的人文文獻資源中心。

CASHL在服務建設上本著“共建、共知、共享”的原則、由CASHL中心館和高校文科圖書引進??铐椖吭盒R约惺狡脚_和分布式服務相結合的方式共同合作,建設集中式的CASHL網絡服務體系,揭示報道CASHL收藏的印本期刊、電子資源、文專圖書、大型特藏及其他非CASHL館藏的人文社科學術資源,面向全國高校、哲學社會科學研究機構和工作者提供綜合性文獻信息服務。

3.?管理和服務體系

CASHL形成了由“CASHL項目指導委員會”、“CASHL管理中心”、“CASHL中心館館長聯席會”、“CASHL專家咨詢組”、CASHL各業務工作組組成的管理體系,由2個全國中心、7個區域中心、8個學科中心、34個服務館、886個成員館組成的服務體系,為系統收藏資源、有效提供服務提供保障。各管理和服務機構的具體職責分別為:?

(1)?CASHL項目指導委員會:審核CASHL資源和服務發展規劃和實施方案、制定CASHL項目管理辦法及經費使用辦法、批準年度經費預算、簽訂業務委托協議,指導CASHL開展各項工作,決定重大活動和重要人事任命。成員包括北京大學和復旦大學主管校長、CASHL管理中心主任和副主任等。

CASHL指導委員會成員:

王? 博 北京大學黨委常委、副校長

陳志敏 復旦大學副校長

陳建龍 北京大學圖書館館長、CASHL管理中心主任

陳思和 復旦大學圖書館館長、CASHL管理中心副主任

姚曉霞 北京大學圖書館副館長、CASHL管理中心副主任

(2)CASHL管理中心:負責成立專家咨詢組、中心館館長聯席會議,舉辦工作會議,承接教育部社科司的任務,管理與協調CASHL各中心,推動項目的整體發展。?設在北京大學,復旦大學圖書館參與CASHL管理中心的工作。

CASHL管理中心內設組織架構:

主任:陳建龍

副主任:陳思和? 姚曉霞?

秘書長:朱本軍

服務主管:曾麗軍

數據主管:徐守杰

印本資源建設主管:王彬

文專圖書編目主管:冀美玲

用戶服務專員及財務管理:部文霞

文專圖書編目成員:李蘇浩、裴雪征

(3)CASHL中心館館長聯席會議:由CASHL各中心館館長或主管館長組成,參與CASHL的管理和協調工作。聯席會議由CASHL管理中心負責召集,每年舉行1-2次會議,制定年度工作計劃,協調日常工作。

(4)CASHL專家咨詢組:主要職責是加強對CASHL整體規劃的協調和指導,使CASHL的發展規劃、工作評估、資源發展、服務發展等更加科學合理。專家組組長由CASHL管理中心主任擔任,成員包括CASHL全國中心、區域中心的館長,技術專家,業內專家,及其他特聘人員。

CASHL專家咨詢組成員:

陳建龍? 專家組組長,CASHL管理中心主任,北京大學圖書館館長,北京大學信息管理系教授

陳思和? CASHL管理中心副主任,復旦大學圖書館館長,復旦大學中文系教授

陳? 力? 國家圖書館常務副館長,研究館員

孫? 坦? 中國農業科學院農業信息研究所所長,研究員

劉茲恒? 北京大學信息管理系,教授

黃如花? 武漢大學信息管理學院,副院長,教授

朱? 強? 深圳北理莫斯科大學圖書館館長,研究館員

王新才? 武漢大學圖書館館長,教授

程煥文? 中山大學資訊管理學院,教授

禹? 平? 吉林大學圖書館館長,教授

程章燦? 南京大學圖書館館長,教授

黨躍武? 四川大學圖書館館長,教授

張奇偉? 北京師范大學哲學學院,教授

田中禾? 蘭州大學圖書館館長,教授

陳? 凌? CALIS管理中心副主任,研究館員

(5)CASHL全國中心:負責資源的整體規劃、建設和服務,收藏印本期刊、電子資源,提供本校外文人文社科期刊館藏數據,配合CASHL管理中心開展數據加工工作,維護本地文獻傳遞服務系統,面向全國開展培訓、宣傳、文獻檢索和原文提供等服務并進行相關評估。CASHL全國中心設在北京大學、復旦大學。?

(6)CASHL區域中心:協助全國中心進行資源的整體規劃、建設和服務工作,收藏印本期刊、電子資源,提供本校外文人文社科期刊館藏數據,配合CASHL管理中心開展數據加工工作,維護本地文獻傳遞服務系統,以本地區和本校為重點開展培訓、宣傳、文獻檢索和原文提供等服務,同時配合全國中心為全國高校提供服務并進行相關評估。CASHL區域中心設在武漢大學、吉林大學、中山大學、南京大學、四川大學、北京師范大學(同時承擔教育學學科任務)、蘭州大學(同時承擔西北民族研究、敦煌學學科任務)等7所大學。?

(7)CASHL學科中心:按照學科特點規劃、收藏電子資源和特色資源,提供本校外文人文社科期刊館藏數據,配合CASHL管理中心開展數據加工工作,維護本地文獻傳遞服務系統,配合全國中心和區域中心開展培訓、宣傳和原文提供等服務并進行相關評估。CASHL學科中心設在東北師范大學(負責基礎教育、世界史)、華東師范大學(負責人文地理、教育學原理)、南開大學(負責歐美研究)、山東大學(負責文藝學、中國古代哲學)、清華大學(負責管理學)、廈門大學(負責臺灣研究、東南亞研究)、浙江大學(負責應用心理學)、中國人民大學(負責經濟學、法學)等8所大學。?

(8)CASHL各業務工作組:包括文專圖書館藏發展小組、電子資源工作組、期刊工作組、CASHL服務工作組、新媒體工作組等。其職責是開展相關業務工作及提供咨詢服務等。

CASHL文專館藏發展工作組

組長:姚曉霞(CASHL管理中心)

業務總監:張洪元(武漢大學圖書館)

組員:李曉東(北京大學圖書館)、張軍(浙江大學圖書館)、龍向洋(復旦大學圖書館)、鐘建法(廈門大學圖書館)、劉柳(四川大學圖書館)?

CASHL新媒體工作組

組長單位:南京大學圖書館

組長:慎月梅(南京大學圖書館)

副組長:徐楓(東北師范大學圖書館?)、陳鐵英(復旦大學圖書館)

信息發布審核:朱本軍(CASHL管理中心)

組員: 孫媛媛(北京師范大學圖書館)、顧淑彥(蘭州大學圖書館)、侯沖(吉林大學圖書館)、武驍(山東大學圖書館)、趙靚(四川大學圖書館)、賀雪瑩(中國人民大學圖書館)、丁楠(浙江大學圖書館)、陳璇(中山大學圖書館)、張淼(武漢大學圖書館) 、成志強(華東師范大學圖書館)、智曉靜(廈門大學圖書館)、李詩苗(南開大學圖書館)

顧問:姚曉霞(北京大學圖書館)、史梅(南京大學圖書館)

CASHL電子資源談判工作組

組長單位:北京大學圖書館

組長:別立謙(北京大學圖書館

組員:張洪元(武漢大學圖書館)、王? 樂(復旦大學圖書館)、李力文(南開大學圖書館)、劉萬國(東北師范大學圖書館

CASHL期刊采訪協調工作組

組長單位:復旦大學圖書館

組長:王樂(復旦大學)

副組長:邵誠敏(復旦大學)、胡春娟(武漢大學)

成員:徐守杰(CASHL管理中心)、李浩凌(北京大學)、司徒楚楚(復旦大學)、劉曉峰(吉林大學)、汪徽志(南京大學)、陳雋樞(四川大學)、 馮彩芬(中山大學)

CASHL服務工作組(注:帶*號者為各工作小組負責人)

組長:曾麗軍(CASHL管理中心)

副組長:李書寧(北京師范大學圖書館)、楊薇 (廈門大學圖書館)、張蒂(南開大學圖書館)

◇ 年度閱讀報告設計及發布小組

楊? ?薇*?廈門大學圖書館

陳振宇??浙江大學圖書館

龔雪竹?南開大學圖書館

張? ?淼?武漢大學圖書館

孫? ?林??蘭州大學圖書館

何? ?禎??中山大學圖書館

許靜波??東北師范大學圖書館

◇?開展信息素養教育小組

張? ?蒂*??南開大學圖書館

葉升陽??紹興文理學院圖書館

林奕純??廈門大學圖書館

侯? ?沖? 吉林大學圖書館

成志強? 華東師范大學圖書館

阿童木??中國人民大學圖書館

唐東羚??華中科技大學圖書館

陳? ?信??云南師范大學圖書館

◇?業務發展小組

李書寧*? 北京師范大學圖書館

王慶浩??復旦大學圖書館

陳立人??北京大學圖書館

涂志文??武漢大學圖書館

趙? ?靚??四川大學圖書館

張坤竹? 清華大學圖書館

侯? 歡? ?南京大學圖書館

芮曉晨? 山東大學圖書館

CASHL數據工作組

組長:徐守杰(CASHL管理中心)

組員:吳亞平(北京大學圖書館)、苗青(復旦大學圖書館)、程穎(武漢大學圖書館)、苗琳(吉林大學圖書館)、王君(中山大學圖書館)、王園(南京大學圖書館)、周一萍(四川大學圖書館)、吳英梅(北京師范大學圖書館)、賈鴻儒(東北師范大學圖書館)、李雪鋒(華東師范大學圖書館)、王睿(蘭州大學圖書館)、陸萍(南開大學圖書館)、馬艷(山東大學圖書館)、賈延霞(清華大學圖書館)、鐘榮英(廈門大學圖書館)、孔令芳(浙江大學圖書館)、張薷(中國人民大學圖書館)

? ? (9)合作機構:

CALIS管理中心:承擔技術支持工作,包括館際互借與文獻傳遞系統升級與維護等,并負責?“高校人文社科外文期刊目次數據庫”和“高校人文社科外文圖書聯合目錄”?的建設與更新。

中國教育圖書進出口有限公司:統一負責CASHL采購的資源進口代理業務,并配合進行資源發現和服務。

以及中國社科院圖書館、上海圖書館、北京地區高校圖書館文獻資源保障體系(BALIS)、澳門科技大學等相關行業機構。

4.?建設成效

CASHL項目在不同歷史時期,承擔了不同歷史任務,從早期的碩博基地建設,到繁榮發展哲學社會科學使命,從早期的解決有無問題,到按學科建設需要引進,到現在的新型智庫建設需要,對國家的經濟、社會、文化、人才培養等的發展都起到了文獻信息的關鍵保障作用,對國家哲學社會科學的繁榮發展和中國學術的國際話語權建設具有重要現實意義。CASHL項目為中國高等教育的人才培養、教育教學、學術研究等方面作出了重大貢獻。

(1)建立了一套覆蓋全國的、完整的“共建共享”機制。其中的“共建”機制增強了投入CASHL17家中心館和教育部70家文專館人文社科外文圖書/期刊經費的建設效益,減少了不必要的重復建設,擴大了文獻保障面?!肮蚕怼睓C制則對全國高校起到了正面引導作用,各參建高校圖書館將CASHL經費購買外文圖書/期刊提供服務的同時,將自有經費采購的外文圖書/期刊也貢獻出來為全國高校、科研院所和公共服務機構服務,盤活了高校的整體文獻資源和服務。

(2)站在國家百年大計的高度,建立了我國最大、最全面的人文社科文獻保障體系。CASHL依托有學科優勢的高校開展文獻保障,進一步提升了這些的高校學科建設和人才培養,開拓了教學科研人員的國際視野;同時推動了國家人文社科研究的整體國際化水平,提高了國家的軟實力。

(3)為國家多個歸國人才引進計劃提供了強有力的基礎支撐。外文基礎文獻和前沿文獻的多少,是影響海外人才決定去留的關鍵因素之一,CASHL項目所引進外文文獻起到了基礎智力支撐的作用。

(4)保障了全國人文社科教學科研人員獲取資源的公平性和公正性。全國范圍內的任何教學科研人員,都能平等地通過CASHL平臺獲得資源。CASHL已經成為我國教學科研人員高度依賴、不可或缺的資源獲取渠道,已經成為全國高校人文社科領域具有影響力的品牌服務。

(5)中國哲學社會科學國際話語權進一步擴大。在CASHL文獻戰略保障體系支持下,中國高校哲學社會科學研究的國際化水平也在不斷提高,對SSCI和A&HCI收錄的建國以來我國哲學社會科學學術論文統計顯示,2011年SSCI中中國高校發表的論文為2517篇,占所有SSCI收錄中國機構為第一署名機構2954篇的85.2%。

(6)CASHL項目的存在,對培養具有國際視野人才起了巨大推動作用。

全國政協委員、復旦大學葛劍雄教授說:

“(過去)在參與國際對話時,由于我們研究資料的缺乏,有時不得不面對被認為沒有參與對話資格的尷尬。老一輩學者無法看到今天這么豐富的資料,是他們最大的遺憾。(今天)我們的學者一定要利用好這批國外的權威資料?!?/span>

曾經受益于該項目,現在已是著名學者的人談及CASHL項目不無感慨。著名的國際問題研究專家、復旦大學倪世雄教授回顧這個文獻戰略保障項目時說:

“九十年代的時候,??铐椖块_始大約十四、五年了,已經有相當一些書了,對我完成國家重大項目‘當代西方國際關系理論’是直接起了很大幫助。幾乎每一個時期的西方國際關系的流派,他們的代表作,這里都可以找到?,F在我們跟學生經常講的研究西方國際關系理論的一些主要的里程碑著作、重要的參考書,這里大部分都能找到。我覺得這是很大很大的一個變化?!?/span>

被譽為中國“比較教育研究之父”的著名教育學家、北京師范大學顧明遠教授評價說:

“我們外國問題研究所,向國家提供過不少咨詢報告,都是從這些外文資料中得到的信息。20世紀八十年代我們介紹和引進了很多國外新的理論和經驗。九十年代,我國召開了師范教育工作會議,包括成立教師節、我國研究生制度的建立、學位制度的建立等等工作,我們外國問題研究所都提供了很多資料,而這些資料我們都主要通過(文專項目)國外文獻來獲取的?!?/span>

長期致力于第二次世界大戰史、中日戰爭史、中國抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的地位與作用等方面的研究,曾因《第二次世界大戰史》榮獲教育部首屆全國高校人文社會科學優秀成果二等獎的武漢大學胡德坤教授評價說:

“《日本戰史叢書》是研究日本對外侵略史的百科全書,是日本最權威的戰史資料,史料價值和學術價值極高。該叢書還包含很多沒有公開過的珍貴資料,可以說是我們科研人員夢寐以求的文獻。本次特藏完整收藏該叢書,是對我們研究工作最大的支持。CASHL此舉具有戰略性意義,經過五十年的發展,肯定會顯示出重大價值?!?/span>

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[更新日期:2021年10月21日]



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